Если хочешь быть богатым и счастливым, не ходи в школу

В своей книге основной причиной не ходить в школу он считал отсутствие в школе финансового образования. Конечно, это не буквальное утверждение не ходить в школу, а призыв изменить американскую систему образования.

У нас дела обстоят намного хуже, потому что в нашей российской школе отсутствует всякая система, что приводит к формальному и пустому школьному времяпрепровождению.

Вся нынешняя система образования усложняет простые правила обучения, в этом и состоит их системная ошибка. В результате чего страдают дети, психика их травмируется, эффективность обучения падает. Из школы выходит уставшее от учебы больное поколение. В прокрустовом ложе российского образования формируется и созревается статистический стандарт с определенным набором штампов и клише.

Учебные заведения делают вид, что дают ученику знания, которые подтверждаются дипломом. А ученик делает вид, что получил знания. На самом деле он получил комплексы, которые будут его преследовать всю жизнь. Неполноценная система образования создает неполноценное общество, потому что знания забываются, а унижения никогда.

Я никогда не поверю, что ученик стремится в школу. Ученик, попадая в школу, начинает бояться своего учителя, боится получить плохую оценку, боится своих одноклассников. Отсюда страх к школе. Родители всегда на стороне учителя, что превращает учебу ребенка в тяжкую повинность и ученик, выходя из школы, верит в свою несостоятельность.

Человек рождается личностью, а умирает подделкой. И основу этого превращения закладывает школа.

Школа отбивает желание учиться, ломает личность и превращает его в шестеренку государственной машины. Потерянное поколения с маргинальным взглядом на жизнь – это результат бездарности наших чиновников от образования. В системе образования ответственность чиновника сведена к статистическим показателям. Для чиновников критерий его работы – это результаты статистики, бездушной и безликой.

Образование навязывает бездушную методику обучения, составленную посредственностью. Отсюда посредственность штампует посредственность. Самое отвратительное, что существует в нашей системе образования – это конвейер, в конце которого ставится клеймо «проверено».

Система образования – это бизнес машина, выгодная только чиновникам.

Почему знания забываются после школы и института? Или почему человек по диплому редко работает? По статистике мы самая образованная страна, а кто ответит за непрекращающейся поток купленных дипломов о высшем образовании и ученых званиях? Вопросы будут без ответа.

«Я знаю, что ничего не знаю» - говорил о себе великий Сократ. А наш среднестатистический обыватель считает себя образованным только потому, что у него есть диплом.

Нашей системе образования просто на ум не приходит простая истина, что надо не учить знаниям, а научить учиться получать знания. Знания забываются только потому, что они были навязаны, а не привиты и политы любовью.

Школа гуманитария убивает физикой и химией. А технарь на всю жизнь невзлюбит Толстого и Достоевского.

Часто мы слышим такое мнение, что я не способен учиться. Такое мнение мы можем услышать от многих людей, в результате методичного подавления всякой инициативы мыслить и способности иметь свою точку зрения. Это не бог создал неспособных людей, а наша система образования, которая в корне пресекает инакомыслие.

Или представьте, что ученик не согласится с теорией Дарвина, или скажет, что роман «Война и мир» Толстого скучен и неинтересен. Его искреннюю точку зрения система образования в лице учителя ботаники и литературы подвергнет моральной экзекуции. Порка произойдет при всем классе. Ученик вынужден будет согласиться с общепринятой точки зрения. Как личность он будет раздавлен.

За ошибки, которые сопровождают также процесс обучения, следует очевидное наказание и непрекращающийся страх быть наказанным как со стороны учителя, так и со стороны родителей. Постоянное утверждение, что ученик не способен, потому что он совершает ошибки, формирует у него комплекс маленького человека на всю жизнь.

Ущербность таких людей, говорит в первую очередь об ущербности нашей системы образования, которое поддерживает общество. Государство получает от такой системы образования человеческий шаблон.

Успешные же люди доказывали и будут доказывать, что «традиционное» образование – не всегда лучший способ получать лучшую информацию.

Самое большое упущение в нашей системе образования – это полное отсутствие в нашей стране финансового образования, потому что она не учит простым и таким важным навыкам обращения с деньгами. Человек, как правило думает, что он умеет обращаться с деньгами. На самом деле он деньги превращает в мусор. Финансово грамотный человек деньги превращает в инвестиции.

Человеку в 30 или 40 лет необязательно знать закон Ома, или чем отличается гипотенуза от катета, ему надо иметь элементарную финансовую грамотность, которая ему будет нужна как воздух всю жизнь.

Люди, как правило, путают бухучет или экономическое образование с финансовым образованием. Финансовое образование учит создавать систему с помощью бухгалтеров, экономистов и менеджеров. Так называемые финансовые институты не учат создавать системы, а учат, как быть винтиками этой системы.

Вся проблема общества заключается только в полном отсутствии финансового образования как такового. Именно финансовое образование создаст гармоничное и счастливое общество. Поэтому ликвидация финансовой безграмотности, как когда-то в послереволюционной России ликбез, должна быть повсеместной и на всех уровнях общества. А чтобы не ждать, когда это произойдет, надо финансовое образование получать прямо сейчас.