Прислать статью

Образование. Надо ли забывать то, чему тебя учили в ВУЗе (школе)?...

Поделиться
0
Руководитель компании «Авторская Инициатива»
Человечество, по отношению к восприятию образования, можно разделить на две категории: тех, кто может учиться и тех, кто не может учиться. Тех, кто может учиться, смогут чему-то научить даже посредственные педагоги, если только они знакомы с принципами обучения (общедидактическими, общеметодическими, частнометодическими). Тех, кто не может учиться, хорошо не смогут научить даже самые талантливые педагоги. Чаще всего в таких случаях понятие «не может учиться» однозначно подразумевает «не хочет учиться». А это уже не «способность», а «диагноз», подобно тому, как человек не может бросить курить, пить, употреблять наркотики и т.д. Это болезнь («лень», «неустойчивость психики» и проч.), с которой надо бороться не педагогам, а психологам и врачам других специальностей.

Соответственно и получившие в России (СССР) образование делятся на две группы: одни считают, что у нас хорошая система образования (те, кого удалось научить), другие – что у нас плохая система образования (те, кого не удалось научить). Те, кого не удалось выучить по выбранной ими специальности, поступают в другой российский ВУЗ, едут учиться за границу или идут работать, доучиваясь на практике. Одни считают, что «хорошее» образование в России (в СССР) – миф (первый), а другие, что миф (второй) - «хорошее» образование в зарубежных ВУЗах.

Однако, факты говорят сами за себя: востребованность за рубежом специалистов, окончивших российские и советские ВУЗы, подтверждает точку зрения, что у нас образование было и есть на сравнительно высоком уровне. Если наши специалисты хорошо адаптируются в любой отрасли большинства высокоразвитых государств без специальных («тепличных») условий, то это снимает первый «миф», чего нельзя сказать о втором «мифе», когда приезжающие иностранные специалисты для работы в России «требуют» особых условий.

Что касается вопроса о том, что надо «забыть» то, чему учили в ВУЗе (школе), то это больше вопросы морали, чем вопросы специальности. Высшая школа даёт знания не по владению навыками работы с конкретным инструментом, а учит навыкам работы в конкретной отрасли или в нескольких смежных отраслях (например, в авиации или на всех видах транспорта). Эти навыки «закладываются» на несколько десятилетий, с условием, чтобы сам обучаемый смог овладевать новыми методами и новыми технологиями. Чем «уже» будет специализация работника, тем легче он будет ориентироваться в тонкостях специальности, но тем большие «погрешности» и проблемы будут у него в смежных областях.

«Забыть то, чему учили в ВУЗе (школе)», значит забыть те учебники по которым учились, забыть друзей и товарищей с которыми учился, забыть тех педагогов, которые учили, а это – всегда было, есть и будет аморальным. Кто выдвигает подобный тезис (серъёзно, а не в качестве шутки), тот не способен не только к обучению, но и к работе, этого человека не смогли научить основному – уважать чужой и свой труд. У такого «специалиста» нет ничего святого, он не способен ценить коллективный труд, а значит не может нести свою личную ответственность перед коллективом. С учетом того, что все специальности в процессе работы взаимозависимы, с таким (безответственным) человеком опасно работать, то ли будучи в его подчинении, то ли имея его в подчинении.

Высшая школа даёт «запас» метологических знаний на «всю жизнь», общеобразовательных знаний – на 2-3 десятилетия, специальных знаний – на ближайшие 5-10 лет, практических знаний – на 1-2 года, в объёме тех обязанностей, по которым была практика или стажировка. Чтобы расширить эти диапазоны необходимо получать дополнительные знания на специальных курсах или методом самообразования. Тот, кто этого не понял в период обучения в общеобразовательной, средней специальной или высшей школе, тот никогда не будет хорошим специалистом.

При правильном использовании всего спектра получаемых знаний в образовательных учреждениях, «лишних» знаний не бывает, так как учебные программы имеют многовековую базовую основу и не могут содержать «балластного» материала более 10-15%, что не может повлиять на качество общих знаний обучаемого, если он учится с полной нагрузкой.

Всё это особенно важно для современного бизнеса, когда многие предприимчивые люди питают надежду на «удачу», а не на собственные знания. «Удача» может сопутствовать и она нужна, но «поймать удачу за хвост», это процес с очень малой долей вероятности. Более надёжным фактором в предпринимательском деле является уверенность в собственных знаниях, а, значит, и качественное их приобретение. Тогда вопрос, «о том, что что-то надо забыть», отпадёт сам собой. Зачем же надо тратить время (деньги) на то, что потом придётся «забывать»?
Автоматизация бухгалтерии для любого бизнеса
Сервис поможет вам автоматизировать рутинные процессы, он всё сделает сам:
рассчитает налоги
создаст счета
заполнит декларации
отправит в налоговую и фонды
Эксклюзивно для читателей «Делового мира»
Месяц полного доступа бесплатно :)
В избранное
Подписывайтесь на наш Дзен-канал: zen.yandex.ru/delovoymir.biz
Поделиться
0
Руководитель компании «Авторская Инициатива»
0 комментариев
Отправить
Чтобы оставить комментарий, авторизируйтесь или зарегистрируйтесь
Закрыть
Предложение можно будет закрыть через 5 секунд
3 месяца бухгалтерии бесплатно!
Сервис поможет вам автоматизировать рутинные процессы, он всё сделает сам:
рассчитает налоги
создаст счета
заполнит декларации
отправит в налоговую и фонды
Получить 3 месяца
бухгалтерии бесплатно
Эксклюзивно для читателей «Делового мира»
3 месяца бухгалтерии для любого бизнеса бесплатно!
Бесплатная регистрация ИП/ООО: без уплаты госпошлины и визита в налоговую!
Оставить заявку на регистрацию бизнеса
Ваши персональные данные будут использованы для обработки вашей заявки согласно 152-ФЗ, Политика конфиденциальности.