Скопировать ссылку
Пора в школу
Любая промышленная компания заинтересована в специалистах самых разных профессий: рабочие, инженеры, технологи, юристы, финансисты, технические специалисты, ИТ. Спектр просто огромный.
Многие компании сегодня активно работают со студентами и учащимися средних специальных заведений. В итоге студенты выпускных курсов если еще не устроены, то уже вполне четко представляют будущее место работы. А вот со школьниками все сложнее и интереснее. С одной стороны, они живут в век абсолютной доступности информации, с другой стороны, в подростковом возрасте сталкиваются с серьезными барьерами на пути выбора будущей профессии. Неопределенность, непонимание того, как устроены многие вещи в промышленности, приводят к тому, что детям проще выбрать специальности, о которых громче и чаще говорят. Поэтому ИТ в представлении не нуждается, а вот кто такой инженер, проектировщик или технолог, мало кто понимает.
Со школьниками не просто важно, с ними нужно работать, если мы хотим, чтобы в профессию приходили заряженные и вовлеченные специалисты. Заряжать их должен именно бизнес.
Работа со школьниками — личный опыт
В разных форматах и с разной степенью интенсивности компания работает с вузами, не только в Москве, но и в целом по России. Работа со школьниками тоже есть, но раньше она сводилась к тому, что заводы компании приглашали старшеклассников на производство, показывали линию, коротко рассказывали о специфике работы. В этом году мы решили изменить подход: построить работу чуть глубже.
Школьники обладают одной сверхспособностью: если их заинтересовать какой-либо темой, они горы свернут, чтобы узнать все и даже больше. Но есть и сложность: заинтересовать ребят не так просто, скучная лекция про продукцию и рассказ про перспективы работы на заводе тут точно не годятся.
В моем случае я сама вышла с инициативой. Обратилась к своей знакомой, директору школы, и предложила себя в качестве ведущего. У меня был опыт работы с детьми, более того, несколько лет назад я даже разрабатывала учебные пособия для детей.
Вместе с отделом маркетинга в компании мы подготовили тематику обучающих встреч на тему «Дом, в котором мы живем», оформили, придумали формат, он получился околоигровым. Даже про продукт с таким сложным названием — экструзионный пенополистирол — можно рассказать весело, интересно и продемонстрировать наглядно.
В этом году я работала с учениками начальной школы — с третьим классом. Игровой формат позволил вовлечь в урок весь класс. Этот опыт показал, что даже развивая взаимодействие и с более взрослыми учениками, нам важно работать в мини-группах. Вы можете собрать всю параллель в актовом зале, выступить с лекцией и презентацией, но гораздо более продуктивно и эффективно ребята работают в привычной атмосфере, в своем классе, в камерной обстановке. Причем группы можно формировать по интересам: кто-то пойдет на лекцию по циклической экономике, а кому-то будет интересно послушать про новые технологии строительства.
В следующем учебном году мы планируем включить в программу лекции с акцентом на профориентацию. Кто такой инженер-строитель? Это совсем не тот, кто кирпичи кладет или занимается проектированием, сидит в очках с утра до ночи и чертежи выдает. В реальности специалист этой профессии может развивать строительные материалы, внедрять новые технологии, разрабатывать ноу-хау и патентовать их. Это не пустые слова, все они подтверждаются примерами из практики. Если мы идем к школьникам, то максимальное количество тезисов подкрепляем живыми примерами личного опыта.
Мы формируем новые поколения инженеров-строителей и специалистов в работе со строительными материалами. Просто раньше (и это касается не только стройиндустрии) бизнес был сосредоточен только на студентах: производственные практики, стажировки, обучения, совместные конкурсы, выездные лекции. Форматов взаимодействия много, а вот школа словно осталась за бортом внимания.
Инвестиции в будущее или настоящее?
Конечно, работа со школьниками — это не путешествие по розовым облакам. Зачастую это дополнительная нагрузка к основной. Потом мы понимаем, что бизнес руководствуется максимально конкретными понятиями. Так в чем же выгода вложений в работу со школой? В этом случае инвестиции окупаются в двойном размере. Во-первых, мы знакомим сегодняшних школьников со своей компанией, формируем доверие. Очевидно, что, выбирая работу, они придут именно к вам. Ведь вы буквально знакомы с детства.
Во-вторых, за каждым школьником есть взрослые. Заряжая детей своим бизнесом и продуктом, вы воспитываете амбассадоров своего бренда.
Но все это работает, если в контакте с детьми специалист, который ощущает себя максимально комфортно в детском обществе. Например, мне по-настоящему классно с детьми, я чувствую от них отдачу. Дети очень активны, они всегда задают очень много вопросов, не всегда на них можно найти ответы. Но детская энергия — это чистое вдохновение.
В рамках нацпроекта «Образование» создано довольно много интересных форматов. Недавно мы начали сотрудничать с технопарком «Кванториум»: прочитали лекции (я рассказывала об экономике замкнутого цикла и принципах рециклинга), потом этот материал остается у самого технопарка, специалисты которого в будущем и ведут данный курс. Сам технопарк выезжает с лекциями в регионы.
В следующем году планируем работать со старшеклассниками, причем не только в Москве. Это серия выступлений, посвященных профессиям, примерам реализации себя. В этих лекциях, безусловно, второй партией можно вводить продукт, но фокус на специальности.
Стоит только начать — остановиться будет уже фактически невозможно. В учебном году, который только что закончился, я провела несколько лекций. Мы не говорили об этом опыте публично, но информация расходится, и сегодня мы получили заявку на лекцию от школ Казани и Санкт-Петербурга. В современном мире дети взрослеют рано, рано задумываются о будущем, в 12 лет многие уже начинают поиск направления. Потом многие склонны романтизировать профессии. Например, профессию журналиста или переводчика ребята отождествляют со светскими раутами, красивыми нарядами. Возможно, у кого-то будет и так, но многих ждет немного другая реальность.
И бизнес в этом смысле помогает школьникам выстроить более реальную связь: мы рассказываем о профессиях из личного опыта. Наша задача — рассказать о возможностях, которые дает профессия, причем раскрыть обе стороны, включая скрытую.
