Как вернуть будущее. Горизонты профессий

Непознанное вселяет в нас страх. Исключение составляют отъявленные оптимисты и недалекие фантасты, но их вполне можно отнести к категории немногочисленных идиотов.

Мы плохо представляем себе мир, который стремительно идет на смену привычному укладу жизни. Опасаемся потрясений, боимся оказаться на социальной обочине. И вместе с тем мало кто задумывается о своей собственной судьбе. О том, что получать знания теперь необходимо глядя вперед. Что масса профессий вскоре исчезнет безвозвратно и возникнут новые, чьи названия нам пока неведомы.

Вызов грозен и брошен каждому. Уклониться от него не удастся и поэтому чем смелее и решительнее мы будем, тем меньше придется сожалеть о безвозвратном, об упущенных возможностях.

Тысячелетиями цивилизации перемещались со скоростью лошади. Теперь же мы несемся вперед на сверхзвуке, совершая перевороты и революции чуть ли не каждое десятилетие. Техническое совершенство философски неумолимо, объективно и с присущим ему бессердечием игнорирует социум.

В Англии начала XIX века прогрессу противостояли луддиты, ошибочно полагая, что, разгромив ткацкие и шерстяные станки, вернут себе ручное производство. Вместо того, чтобы учиться управлять механизмами, они взбунтовались и быстро сложили головы.

Мартин Хайдеггер, крупнейший немецкий мыслитель XX века, экзистенциалист, решительно выступал против машин, считая, что те разрушают душу человека и ткань, связующую его с конечным продуктом. Его многочисленные последователи, нео-луддиты, отстаивали свои взгляды, к счастью, более мирными способами.

Как это ни парадоксально, в сегодняшней России на пути развития преградой стоит сама система образования. Наследники социалистического прошлого, государственные университеты, получают субсидии и не испытывают на себе никакого давления со стороны частных конкурентов. И что хуже всего, отчитываются они не за качество знаний, а исключительно за целевое расходование средств.

Поступая на бесплатные отделения, абитуриенты почти никогда не задумываются над тем, как их будут учить и найдут ли они себе работу по специальности. Свободные от финансового бремени, они счастливы уже одним этим и лишних вопросов не задают. К тому же многие к учебе относятся спустя рукава: деньги-то не из своего кармана. Вот и получается, что безвозмездное обучение всем выходит боком.

Переход на систему грантов обсуждают больше двадцати лет, а воз и ныне там. И велика вероятность того, что ничего и не поменяется. Не лучше обстоят дела и с поствузовской переподготовкой, повышением квалификации. У нас и говорить-то не принято, что высшее образование — это только начало пути.

И все же было бы несправедливо сказать, что не делается ничего. В крупных университетах создают факультеты, нацеленные на высокие рубежи. Внедряют онлайн-курсы, переоснащают аудитории, заново оборудуют лаборатории. Повышают квалификацию, проходят аттестацию. Казалось бы, вот он — рывок! Но нет — нет результата. А в чем причина — ответ есть.

Подавляющую часть преподавательского корпуса у нас составляют большей частью одинокие люди или люди с детьми, которых нужно как-то ставить на ноги. Какое уж тут грядущее: им бы сегодня концы с концами свести. Кто частные уроки дает, кто дипломами и диссертациями промышляет. Многие скажут: неполиткорректно. Может и так, но может ли правда быть неполиткорректной?

На помощь от Академии наук рассчитывать особо не приходится: она занята собственным облагораживанием и попутно принимает в свои ряды чиновников из числа тех, кто как раз и хватается за прошлое. Какая уж тут перспектива!

Минобрнауки увязло в дискуссиях о религии и истории. Параллельно, якобы в целях экономии, укрупняют университеты. Так в один флакон слили православное, иудейское, трефное, дизайн, текстиль и еще бог весть что. Неуправляемому монстру присвоили имя А. Н. Косыгина. Да Алексей Николаевич, предсовмин, знаменитый брежневский реформатор, узнай он об этом, у кремлевской стены перевернулся бы так, что земля вздыбилась.

И уж совсем будет беда, если станут прислушиваться к ретроградным призывам мизулиных и яровых из Думы взять курс на техникумы и ПТУ. Зачем им нужно отбросить нас назад, догадаться нетрудно: стадом управлять легче.

Однако, если верить англичанам, сквозь тучу всегда проглядывает луч солнышка. Какое-то движение заметно в нанотехнологиях у Чубайса. В Сколково составили, хоть и примерный, но вовсе не бесполезный атлас перспективных профессий. Правда, о нем мало кто знает: нет площадки для популяризации. Без общенациональной дискуссии по теме как таковой, без государственной стратегии, программы к атласу и интерес-то пробудить не так просто: неоткуда ему взяться.

Пока суть да дело, тинейджеры ориентируют себя все больше на специальности канонические: экономист, юрист, менеджер, IT. На те, что вроде бы не несут в себе риска, всегда нужны, согласно устоявшимся в обществе представлениям, и даже забывают о собственных интересах и наклонностях. К этому их подстегивают и родители: главное — стабильность. Но отслеживают ли дома, в школе, в гимназии жизненно важные для абитуриентов события? Помогают ли их осмысливать?

В нью-йоркском офисе мультинациональной корпорации установили компьютерную программу, заменившую сразу восемьсот экономистов. Можно сказать: ну, это частный случай, да и где-то там, далеко, пока до нас дойдет… Хорошо, еще пример: Сбербанк только что внедрил у себя робота-юриста и уволил три тысячи человек. О менеджерах среднего звена и говорить не приходится. Этих на улицу выкидывают пачками повсюду.

Означает ли это, что и самые популярные на сегодня профессии отмирают? Нет. Они, словно живой организм, требуют постоянной адаптации, перенастройки, становятся все более изощренными и менее стандартными. А избавляются в первую очередь от тех, кто не отвечает задачам дня. Запоздавшая норма всегда дает минус, а не плюс.

Аттестаты и дипломы, как мы видим, вовсе не служат охранными грамотами. Выбывающих из экономики и неспособных подняться над собой, проявить волю к учебе, сценарий ожидает незавидный. Их участь — вливаться в армию никому не нужных и люмпеноподобных безработных, чьи специальности почили в бозе.

С появлением беспилотных автомобилей не у дел окажутся миллионы профессиональных водителей. За ними обвалятся гаишники. Куда пойдут? Укладывать асфальт, возводить мосты? Отнюдь. Этим уже будут заняты автоматы и механизмы, не нуждающиеся в ручном труде.

К ним вскоре примкнут разгневанные и голодные рабочие заводов и фабрик, шахтеры, продавцы, почтовики, труженики села… То есть бывшие, вытесненные числовыми устройствами. Особую категорию составят чиновники и служащие, жиревшие на взятках. Падение для них будет особенно болезненным.

Поначалу те, кто лишился занятости, будут охвачены нео-луддистской ненавистью. А потом кого винить будут?

Раньше в ответе за все был царь, это понятно. А теперь? Как судить безликую массу бюрократии, партократии и марионеток-законников? Никак. Что остается? Вертикаль власти, у нее хоть какие-то физиономии проглядывают. Вот к ней и придут. Мало не покажется.

Откупиться пособиями и досрочными пенсиями вряд ли удастся. Во-первых, неизвестно, какой будет производительность и хватит ли средств на подачки. Во-вторых, возникает плохо решаемая проблема свободного времени.

Каждый ли уволенный найдет себе созидательное занятие по душе? Конечно, нет. Скорее, народ пустится в разгул со всеми отягчающими последствиями. Как правило, уголовно наказуемыми.

Луддитов безжалостно вешали. Нынче же смертная казнь не в моде. Значит — за решетку. Не случится ли так, как это уже было, что полстраны сидит, а полстраны охраняет? Нет, не случится. Сторожить будут роботы.

Картина апокалиптическая, но вполне реальная, если все останется так, как есть.

Абитуриентам со школьной скамьи всегда проще, когда речь идет о дальнейшем образовании. Определяешься с собственными предпочтениями, подбираешь продвинутую специальность. Смотришь, какой подходит университет. Или даже училище: много где, и прежде всего в медицине, в социальной сфере, в коммуникациях сохранятся места, не требующие «вышки». Но есть один подвох. Неточность или ошибочность прогноза для узких рамок специальности могут обернуться если не трагедией, то уж точно драмой.

Как переучиваться или как быть тем, кто впервые вступает на путь к прекрасному уже в возрасте? Каковы ориентиры, если вокруг все так неопределенно, подвижно? Как не ошибиться с вектором? К какому берегу прибиться, кому довериться?

На выручку здесь приходят образовательные компании. Действуют они наверняка: вычленяют наиболее передовые специальности, а обучение подстраивают и корректируют, опираясь на последние тренды. Потому-то и обращаются к ним и стар, и мал.

Будущее манит и завтрашние профессии вызывают к себе естественный интерес, поскольку сами по себе наделены притягательной силой. Уже только по одной их привлекательности вполне можно судить о том, насколько они будут важны. Без всего, что красиво, что несет в себе новизну, радость взятия рубежей, человеку не обойтись. В этом наша природа, смысл существования. А что может быть более устойчивым и надежным, чем сама красота?

Веб-дизайнер, разработчик ПО, маркетолог. По мере всё большего погружения в сетевую среду эти значения обретают свой особый смысл. Придают жизни новые краски, расцвечивают ее грани всеми цветами радуги. И жить становится лучше, веселее. Не важно, кто сказал, если это правда.

Особый сегмент деятельности образовательных компаний — стыковые области. И поэтому взаимопознание, взаимообогащение профессий вполне можно назвать приметой дня. Если не сейчас, то очень скоро уже ни один руководитель, специалист или менеджер не сможет обойтись без понимания современных основ программирования, веб-дизайна, маркетинга. В какой-то момент за управленцами потянется и вспомогательный персонал.

Прорывы обычно происходят именно на стыках, и в этом смысле появление ранее неизвестных специальностей не исключение. И кому, как не образовательным компаниям первыми включаться в глобальное соперничество за наступающий мир?

В пику университетам кое-кто замахивается и на отраслевое обучение. Из таких компаний в конечном итоге вырастут полномасштабные вузы и соперничать с ними государственным учреждениям будет ох как нелегко. Если, конечно, вовремя не опомнятся.

Работают образовательные компании в формате самом что ни на есть современном, гибком. Онлайн-лекции, семинары, вебинары с последующим дистанционным доступом. Любой курс состоит из модулей, каждый слушатель может подобрать их себе в любом порядке совместно с индивидуальным куратором. Одним словом, выбирай будущее на свой вкус и создавай своими руками.

Управленческая эффективность, а, следовательно, и экономичность, свойственные любой структуре в конкурентной среде, позволяют удерживать нижнюю ценовую планку. Финансовый фактор вкупе с такими факторами, как эластичность программ и прагматическая нацеленность, обеспечивает на рынке образования не просто востребованность, но и устойчивую нишу на многие времена.

Взметнувшиеся над горизонтами, в некотором смысле эти компании и есть самые настоящие гости из будущего. Возвратившиеся, чтобы забрать нас с собой. Случаю они не оставляют ни единого шанса и у них все всегда получается. Не им ли суждено вернуть будущее, которое мы утрачиваем?