Почему классическое образование проиграло онлайн-курсам

Откройте любую статью о вакансиях будущего — и вы увидите там много непонятных слов: гидропоник, нанодиетолог или кибердворник. Тем временем часть футуристических профессий, которые предсказывали лет пять назад, уже обжились на рынке труда и не выглядят «пришельцами»: аналитики big data, IT-евангелисты, бренд-амбассадоры, интернет-маркетологи. Новые технологии требуют новых специалистов.

Редактор блога Chief Marketing Technologist Скотт Бринкер изучает методы онлайн-продвижения с 2011 года. Восемь лет назад, еще во «вторую волну» интернета, на рынке было порядка 150 различных инструментов для продвижения товара в сети. По последним данным, на 2019 год таких технологий насчитывается уже более 7 000. И эта цифра постоянно растет: при такой динамике к 2025 году количество инструментов продвижения достигнет 29 000.

Основатель холдинга Ingate Никита Андросов отмечает, что подобный бум породил такое явление как цифровая дивергентность. Другими словами, это избыток технологий, которые вместо того, чтобы работать во благо бизнеса, запутывают и усложняют выбор стратегии продвижения услуг.

Решение этого парадокса — вызов, который стоит перед топовыми маркетологами. В таком быстро меняющемся мире изучить все невозможно: вы просто захлебнетесь от нехватки времени, но и останавливаться тоже нельзя, потому что иначе — смерть.

Подобная стремительность при появлении новых профессий, когда специалисты нужны здесь и сейчас, никак не бьется с классическим университетским образованием. Невозможно быть экспертом, опираясь на устаревший опыт. Даже самые топовые вузы не гарантируют, что за время обучения полученные знания не потеряют актуальность. Что говорить о времени после окончания вуза. Это становится одним из триггеров для смены неповоротливых вузовских программ на компактные онлайн-курсы.

Исследователи Research and Markets выяснили, что в прошлом году доля рынка онлайн-образования в мире достигла $160 миллиардов, что составляет 3% от всего объема отрасли. По прогнозам аналитиков, к 2023 году показатель увеличится практически вдвое — до уровня $286 миллиардов.

«Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня» и проект «Табитуриент» собрали мнения учащихся университетов. Выяснилось, что 40,5% студентов недовольны своими вузами. В регионах этот показатель и вовсе достигает 45% — практически половина опрошенных.

Назовем ТОП-3 претензий:

Онлайн-обучение успешно снимает эти противоречия.

Онлайн-курсы мобильны и доступны. Если какой-то из уроков непонятен с первого раза или что-то забылось, его можно пересмотреть заново. Программу можно проходить в удобном темпе, в любое время и в комфортной обстановке. Идеальный вариант для уже работающего человека и того же студента вуза.

Онлайн максимально нацелен на профпригодность. Такие курсы ведут практики, знающие о предполагаемых подводных камнях и перспективах не понаслышке. Далеко не каждый вуз может позволить себе успешного специалиста-практика для чтения лекций: его время дорого, день расписан. Онлайн-образование не требует от наставника постоянных визитов в аудиторию.

Стоимость обучения на онлайн-курсах гораздо ниже, чем аналогичные варианты в обычных вузах. По данным АТОЛ, средняя цена онлайн-курса в России составляет 5 850 рублей. Для сравнения: средняя стоимость классического очного или заочного обучения в университете в России составляет 137 800 за год, причем еще год назад было лишь 116 200. Степень MBA в бизнес-школе Skolkovo обойдется в каких-то €60 000 (4,2 миллиона рублей) за курс.

Онлайн-образование актуально. Как правило, университеты готовят теоретиков, а бизнес ждет прикладных специалистов. SEO-специалистам, таргетологам или специалистам по контекстной рекламе дипломов в вузах не выдают. Онлайн-курсы меняют тенденцию: как только появляется новая технология, создается соответствующий курс.

Ориентация на трудоустройство. Чтобы выпускникам было проще найти работу, крупные онлайн-школы помогают освоить не один конкретный инструмент, а получить пул знаний по профессии в целом — это удобно и для маркетологов, и для программистов, и для дизайнеров. При этом большинство онлайн-платформ предлагают не только стажировку в реальных компаниях, позволяющую собрать портфолио, но и помощь с трудоустройством. Своих не бросают.

«Старшее поколение, да и многие ровесники, все еще считают, что потенциальный работодатель смотрит в первую очередь на опыт или наличие профильного образования, — пишет студентка курса Skillbox и Ingate Светлана Гагарина. — Удаленное обучение и последующий старт с нуля всерьез почти никто не воспринимает».

Пока в российских реалиях властвуют стереотипы, все больше крупных международных компаний сознательно отказываются от требования диплома при найме. Glassdoor Team разместил вакансии от 15 компаний, поддерживающих идею, что личная исключительность и навыки соискателя важнее вузовской степени. Среди них такие гиганты, как Apple, Google, Hilton, Starbucks и IBM. Многие отечественные компании, в первую очередь технологические, тоже делают шаги в этом направлении. В Ingate мы давно поставили навыки и опыт выше формальной «корочки», тем более многим специальностям не учат в вузах — берем новичков и куем с нуля. Выходит быстрее, дешевле и эффективнее.

Ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов, выступая в Сколковском институте науки и технологий, отметил, что пока в России онлайн-образование многими воспринимается как нечто несерьезное, в мире насчитывается уже 150 миллионов студентов подобных курсов. Лидером в этом направлении является, конечно, США. Там онлайн-программы производят все топовые вузы Лиги плюща. Чтобы не отстать от мирового сообщества, считает Ярослав Кузьминов, следует начать массовое обучение наших университетов созданию собственных онлайн-платформ и их продвижению на рынке.

Ахиллесова пята онлайн-образования — низкий порог входа. На этом фоне прожектерские вебинары «Как заработать миллион за одну ночь» и инфобизнес портят репутацию онлайн-обучения. Если говорить про качественные курсы, то и здесь мало просто послушать и забыть: знаменитым и богатым не проснетесь, а вот осадочек «не помогло» останется.

Онлайн-обучение не вариант для того, кто сам точно не знает, чего хочет. По мнению директора по продукту Teachbase Ильи Трегубова, стремление учиться ради учебы, «про запас», приводит к новому виду прокрастинации под маской благодетельности. По сути это то же развлечение, которое просто заменяет сериалы и ролики на YouTube. Но такая учебная прокрастинация актуальна и для классических вузов: сколько из нас честно отсидели в аудитории пять лет и после этого с нуля начали работу совершенно в другой сфере. При этом счет шел на годы.

Знания должны работать и становиться навыками, приносить ощутимую материальную пользу своему обладателю: повышение по службе, рост зарплаты, новые решения — только тогда они приобретают ценность.

Потенциал онлайн-образования в построении успешной карьеры отлично иллюстрирует исследование Сбербанка: зарплата респондентов, которые обучаются на онлайн-курсах, оказалась в 2,5 раза выше, чем у тех, кто не пользуется такими сервисами. Особенно это заметно среди начинающих карьеру. Так, 25-летние слушатели курсов получают в среднем 55 000 рублей в месяц против 27 500 у остальных сверстников. Скорее всего, эти люди более мотивированы на профессиональный рост, а целеустремленность и дисциплина дают им преимущество по сравнению с другими. И это лучшее доказательство того, что онлайн-образование работает.