Скопировать ссылку
Инновации и научно-технический прогресс формируют экономику, в которой доминируют новые способы организации и ведения бизнеса, требующие повышения производительности труда и креативного подхода к экономическому поведению субъектов хозяйственной деятельности.
Основным фактором роста производительности труда являются цифровые технологии, при использовании которых ключевая роль отводится интеллектуализации труда, уровень которого, в свою очередь, определяется образовательным потенциалом каждого работника. Поэтому цифровая трансформация экономики стимулирует спрос на сотрудников, сочетающих в себе как технические навыки, так и способности к творческому развитию — руководителей по цифровому проектированию и процессам, бизнес-архитекторов, руководителей по работе с данными и др.
Цифровые технологии, проникающие во все сферы нашего бытия, становятся обыденностью. Это касается и такой творческой сферы, как креативные индустрии. К последним относятся сектора экономики, производящие продукты и услуги, имеющие художественную, эстетическую или культурную ценность. Креативная (творческая) сфера включает в себя области моды, декоративно-прикладного искусства, дизайна, фотографии, кино, музыки и литературы, а также разработку программного обеспечения. Развитие креативных индустрий несет множественные позитивные эффекты для экономики и общества, включая рост малого и среднего предпринимательства, создание новых рабочих мест, повышение качества человеческого капитала за счет привлечения талантов и формирования востребованных компетенций.
Искусствоведы, культурологи, деятели медиакультуры — все они свидетельствуют о беспрецедентном расширении границ цифровых технологий в искусстве и росте интереса к новым цифровым практикам. Распространение таких цифровых технологий, как искусственный интеллект, большие данные, дополненная и виртуальная реальности, машинное обучение и др., формируют новую структуру объективной реальности — цифровую. Но для того, чтобы людям творческих профессий уверенно чувствовать себя в цифровом мире, необходимо, кроме традиционных для своей специальности компетенций, дополнительно обладать цифровыми.
Отмеченный факт говорит о том, что нужно постоянно улучшать качество человеческого потенциала, чему в настоящее время в нашей стране уделяется особое внимание. С другой стороны, в существующей системе образования изначально делается акцент на процесс, который является содержательно-ориентированным и абстрактным. В настоящее время происходит переход к новой парадигме обучения, характеризующейся существованием проблемного или ситуационно-ориентированного процесса обучения, который является более контекстуальным, и от учащихся требуется более активное изучение и конструктивное освоение предмета.
Доступность образовательных программ в сфере креативных индустрий и цифровых технологий независимо от места проживания, уровня дохода и социального статуса учащегося представляется критически важным для обеспечения конкурентоспособности и технологической независимости национальной экономики.
Кроме прочего, немаловажным представляется поиск и выявление лидеров креативной экономики, обладающих комплексом соответствующих знаний и умений: стратегический менеджмент, цифровые технологии и маркетинг, коммуникативные навыки, способных организовать работу в команде, правильно выстроить стратегию жизненного цикла производства цифровых продуктов.
Преодоление дефицита высококвалифицированных специалистов для сферы креативных индустрий требует образовательных программ, формирующих у обучаемых стратегическое опережающее мышление. Формат обучения должен быть простроен не просто как чтение лекций и проведение семинаров, а моделирование ситуаций и разбор реальных задач, успешных проектов. Подобный подход должен обеспечить развитие нужных для креативной экономики компетенций у исполнителей и воспитание лидеров инноваций.
Именно поэтому подготовка квалифицированных специалистов в сфере культуры, искусства и креативных индустрий, обладающих развитыми навыками проектного и цифрового управления, имеет большое значение для национальной экономики. Научно-исследовательским институтом социальных систем при МГУ им. М.В. Ломоносова разработан междисциплинарный учебно-образовательный курс «Лови будущее!», ориентированный на содействие росту количественных и качественных показателей национальной экономики посредством получения специалистами сферы креативных индустрий компетенций в области цифровых технологий и компьютерных наук.
Мероприятия по реализации проекта осуществляются за счет средств грантовой поддержки Президентского фонда культурных инициатив.
