Закрыть
Закрыть
Как это работает?
Автоматизация бухгалтерии для любого бизнеса
Сервис «Моё дело» всё сделает сам:
рассчитает налоги
создаст счета
заполнит декларации
отправит в налоговую и фонды
Эксклюзивно для читателей «Делового мира»
Месяц полного доступа
бесплатно :)
Автоматизация бухгалтерии для любого бизнеса
Сервис «Моё дело» поможет вам автоматизировать рутинные процессы, он всё сделает сам:
рассчитает налоги
создаст счета
заполнит декларации
отправит в налоговую и фонды
Эксклюзивно для читателей «Делового мира»
Месяц полного доступа
бесплатно :)
Как это работает?
Как это работает?
Прислать статью

Ученичество. Первый шаг на пути к Мастерству

Поделиться
0
Ученичество. Первый шаг на пути к Мастерству
Генеральный директор Центра позитивных технологий «Unity»
«Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я не смогу запомнить, привлеки меня к участию — и я пойму».

Глубина познания возможна только тогда, когда сформирован интерес и навык к этому познанию. Все мы знаем такое выражение «Учитель приходит, когда ученик готов», и то, что происходит сейчас с точки зрения ученичества — это можно приравнивать к катастрофе планетарного масштаба. Объясню.

Бернштейн Николай Александрович в своих научных трудах «Физиология движений и активность», «Пять основных уровней построения движений», «О ловкости и ее развитии», показал, как формировалась нервная система в процессе эволюции. Подробно об этом мы поговорим в одной из моих статей, а сейчас нам нужно понять, как появилась речь, а вместе с этим — человек разумный.

Итак, уровни регуляции движения:
  1. Тонусы;
  2. Синергии;
  3. Локомоции;
  4. Предметное действие;
  5. Речь.
Речь идет из движения. Первое условие формирования речи — движение. Второе — коммуникации. Каждый уровень имеет свои условия формирования и если эти условия нарушаются, соответственно нарушается развитие мозга и речи.

Что происходит сейчас. Полностью нарушаются и первое, и второе условия формирования речи. Подробно об этом мы поговорим в отдельной статье. Нарушение законов природы и законов эволюции ведёт к деградации общества. Это путь в никуда. Вернее путь в пропасть, в исчезновение вида. Срочно необходима понятная и четкая стратегия формирования человека.

Сдать любую отчетность в ИФНС и фонды через интернет за 5 минут

Формируется человек в детстве. Отсюда следует, что семья и общественные институты, такие как садик, школа, где собственно и формируется человек, должны, ключевое слово должны, соблюдать особенности формирования нервной системы и, в целом мозга. Родители должны взять ответственность за развитие мозга своих детей, через традиции в семье, способствующие этому.

Для этого необходимо понимать, как это всё устроено и как это работает. Не нормально, когда дети не хотят учиться. Это говорит о том, что еще раньше им эту функцию, заложенную от природы сломали.

«Базовая человеческая потребность — это потребность в новой информации. Она врожденная. И эта потребность не насыщаемая. Базовая память, которая помнит всё и границ этой памяти не обнаружено. То есть мы имеем не насыщаемую потребность и к ней безграничную память».

Игорь Калинаускас «Инструкция продвинутого пользователя Homo sapiens».

И вроде бы с точки зрения эволюции должно идти развитие от животного начала к человеческому. Но мы в современном мире начинаем наблюдать обратный процесс.

Быстрая проверка контрагента на благонадежность по ИНН, ОГРН, названию, ФИО или адресу. Проверь себя и своих партнеров :)

Клиповое мышление, поверхностное мышление. Общество водомерок. А что происходит с речью!

Известный персонаж Эллочка Людоедка вполне обходилась тридцатью словами. Прозвище «Людоедка» дано Эллочке авторами как сравнение с людоедами племени «Мумбо-Юмбо», чей словарный запас составлял триста слов.

И если не восстановить в семье и в школе правильные традиции, то уже очень скоро мы окажемся на пороге этого племени. Иногда, когда я общаюсь с молодыми людьми, меня посещает мысль о том, что они, если не из этого племени, то в гости туда захаживают.

Что необходимо срочно, просто срочно внедрять:
  1. Правильное формирование речи через соблюдение психо-физиологических законов развития мозга;
  2. Коммуникативную составляющую;
  3. Создавать среду и традиции, способствующие развитию мозга.
«Так как кроме наших потребностей, которые мы любим удовлетворять, существует «Мы потребность», т.е. потребность в общности, к «Мы», к которым мы принадлежим или хотим принадлежать.

Жизнь — это психологическое беспокойство ума по поводу удовлетворения своих потребностей. Социум предъявляет нам системы требований, ожидания и соответствий. При этом у нас есть свои системы требований. И в этом столкновении побеждает, как правило, Мы!»

Игорь Калинаускас «Инструкция продвинутого пользователя Homo sapiens».

Мы — социальные существа. Когда и если нарушаются законы адаптации в коммуникациях, то это так же приводит к нежизнеспособности и вырождению.
И дальше невероятно интересный и нестандартный взгляд на ученичество в мастерстве Игоря Дубовского:

«Никого ничему научить нельзя. Можно только научиться.

Выражение, верное лишь отчасти. В особых условиях научить можно и таракана. Нужен лишь хороший учитель и обстоятельства, которых нельзя избежать.

Ученичество можно описать лишь одной фразой — обретение отваги через избавление от страха смерти. И все, можно дальше ничего не писать. Всякий, способный понимать и различать, поймет всю глубину сказанного.

Но ученик у Учителя (равно сын у отца) не способен воспринимать всю накопленную отцом и дедом мудрость напрямую. Обучение ученика в таком случае процесс длительный, на который может не хватить и одной жизни. Для обучения ученика нужен третий. Но об этом чуть позже.

Любое начинание, любое дело, любой замысел требует определенного уровня отваги. Чем выше цель, чем мощнее замысел, тем больше страх неудачи или смерти. Покорить вершину способны лишь те, кто смог избавиться от страха смерти.

Страх смерти, это еще и страх узнать правду.

Человек наиболее всего пытается избегать боли и смерти. И боль, и смерть (уважение к смерти, осознание ее важности и значимости для жизни), являются одними из самых главных учителей для каждого человека.

Один из существующих принципов развития человека гласит — во что смотришься, в то и обращаешься. Если перед тобой все время присутствует образ героя, образ великого выдающегося человека, твоего предка или наставника, то ты постепенно стремишься стать таким, как он. Ежели ты обоготворяешь мерзавца, лжеца, предателя, то ты сам становишься его полным отражением.

Страх признаться себе в этой правде равносилен страху смерти.

Так обманутый муж или обманутая жена боятся подсмотреть за своей второй половиной, чтобы точно узнать, что он или она изменяет.

Трусость подсмотреть, чтобы узнать правду. Потому что трус не способен на действие.

Казалось бы, некий парадокс. Да и причем тут ученичество? Дело все вот в чем.

Сегодня, когда нарушены правила и традиции воспитания и взращивания мастерства, каждый самодовольный недоучка может по собственному желанию стать начальником для других. Достаточно иметь немного денег, открыть «фирму» и нанять сотрудников.

А дальше? А дальше по полочкам все и разберем.

Кто такой ученик и кто такой учитель?

Учитель, наставник — это человек, впитавший огромный жизненный опыт, который переложен на его мировоззрение, и который способен свой опыт и знания передавать другим.

Ученик — это, как правило, молодой человек с еще не сформированным мировоззрением и без жизненного опыта самостоятельной ответственной жизни.

Что происходит с человеком, когда он занимает место или роль, которая не соответствует его уровню? Что происходит с окружающими человека людьми, когда он занимает не соответствующее его уровню место или роль?

Армия. Молодые лейтенанты приходят в части командовать подразделениями. Кто эти лейтенанты? Учителя, или ученики?

Что происходит во вверенных подразделениях этих молодых заносчивых офицеров? Солдаты им не подчиняются, не ставят их ни во что. А старшие офицеры смотрят как на салаг.

НО! Как только молодой офицер начинает опираться на поддержку старшего или старейшего офицера, или даже старшины роты, прапорщика, как только молодой лейтенант занимает роль ученика, все тут же встает на свои места. Начинается боевое обучение и становление офицера. Армия, это вообще идеальный пример. Из армии нельзя сбежать или уклониться от обучения.

А что происходит в гражданской жизни?

Недоучка начинает учить жизни либо таких же, как он сам, либо случайно попавших к нему людей с опытом. И такие эксперименты, как правило, заканчиваются разрушением начатого дела.

Ученик, занимающий место или роль учителя (начальника, руководителя) будет всего лишь пытаться зарабатывать деньги. Функции настоящего руководителя всегда намного шире. Он — учитель. Он через грамотное управление передает опыт и навыки, он обучает людей, у него с радостью учатся все, кто способен на обучение.

Так вот, еще раз о страхе узнать правду и страхе смерти.

Первое, что должен сделать ученик — признать правду, что он именно ученик. И не тешить себя иллюзиями, что в его положении он может вдруг стать мастером только потому, что ему пришла идея и есть деньги.

Для того, чтобы узреть правду, нужна внутренняя отвага. Всегда стремиться к правде это уже есть начало преодоления страха смерти.

В развитии человека есть вещи, которые нельзя ускорить. Человек в своем развитии не способен перескочить через ступень или две, не накопив опыта. Об этом мы писали в статье о Точке перехода. Только накопив соответствующий потенциал/опыт возможен переход на следующий уровень.

Так же есть вещи в человеке, которые он не способен осознать или принять, не достигнув определенного возраста. Пока его физическое тело не сформируется в определенных качествах, пока человек не достигнет определенного возраста, человек не способен перейти на следующую ступень. Это мы знаем особенно хорошо из нашего опыта детства.

Для чего же необходима отвага и преодоление страха смерти?

Когда мы начинаем учиться жить, первыми нашими учителями выступают наши родители. Они с самого раннего детства учат нас быть «осторожными, аккуратными, туда не ходить, этого не делать, с теми не дружить, потому что это — ОПАСНО!», а я добавлю — опасно для жизни! Вот с этими страхами мы приходим во взрослую жизнь.

А во взрослой жизни этих опасностей еще больше. Особенно опасны наши мечты, желания и наши цели. Потому что мы никогда не можем знать, к каким последствиям они нас приведут. Первое, о чем мы думаем, когда речь заходит о наших мечтах, так это о забытом чемодане с миллионом долларов, и! — чтобы за ним никто и никогда не пришел! Знакомо?

Страх последствий как страх смерти.

Идя в бой, солдат должен быть облачен в доспехи отваги и не бояться смерти.

Поднимаясь в горы, альпинист не должен бояться неудачи и смерти.

Опускаясь в глубины моря, подводник не должен бояться смерти.

Но что может помочь ему преодолеть этот страх? Ответ перед нашими очами.

Это женщина, та женщина, способная верить и нести удачу мужчине. Та женщина, которая ни на миг не сомневается в удаче мужчины. Та женщина, сердце которой переполнено твердой верой и непреодолимым знанием в неизбежность удачи мужчины.

Великое Триединство — Учитель — ученик — дева. Чистая дева, не суррогат подрожальничества.

Всем, кто сегодня осознал себя учеником, рекомендую оглядеться вокруг. Кто ваш учитель, и есть ли в вашем окружении ваша дева?

Желаю преодолеть страх смерти и обрести отвагу!

Вы попадете в мир величайших людей планеты, в мир равных вам по духу».

И напоследок…

Жизнь течет изнутри вовне. Следуя этой мысли, ты сам станешь истиной.

Наша статья приобрела научный и я бы сказала, слегка революционный или даже эволюционный оттенок. Позиция ученика — это невероятно важно. И звучит эта позиция примерно так:
  • Интерес, любознательность;
  • Принятие, терпение;
  • Благодарность;
  • Покаяние (ученик обязательно совершает ошибки. И важно уметь это принимать и раскаиваться, чтобы в дальнейшем не тиражировать);
  • Умение впитывать, перерабатывать, выводить, т.е. способность брать знания, перерабатывать и отдавать;
  • Трансформация;
  • Структурность и упаковка знаний;
  • Расширение границ;
  • Наложение нового знания на уже имеющиеся с целью рождения нового знания;
  • Внутренний цензор и отбор (под задачу);
  • Сочетать способность соединять и расчленять. Другими словами видеть картину целостно, при этом, не упуская частности, и обращая внимание на детали.
Вот такой получился портрет ученика. Мне очень нравится! А Вам?
Автоматизация бухгалтерии для любого бизнеса
Сервис поможет вам автоматизировать рутинные процессы, он всё сделает сам:
рассчитает налоги
создаст счета
заполнит декларации
отправит в налоговую и фонды
Эксклюзивно для читателей «Делового мира»
Месяц полного доступа бесплатно :)
В избранное
Подписывайтесь на наш Дзен-канал: zen.yandex.ru/delovoymir.biz
Поделиться
0
Генеральный директор Центра позитивных технологий «Unity»
Полное бухгалтерское обслуживание для ИП и ООО
Попробовать бесплатно
Полезные статьи
к вам на почту
Подпишитесь на рассылку
Подписаться!
33 комментария
Луценко Игорь
14 октября в 06:24
Хорошая статья, но упущен один очень важный момент. Это внутренняя мотивация. Есть много примеров тому, как человек попав в другую языковую среду, так и не начинает понимать носителя, не начинает разговаривать на этом языке и не воспринимает культуру этого общества. Есть и масса других примеров, когда все происходит не благодаря, а вопреки :-)
+3
0
Ответить
Игорь, да. Спасибо. Согласна. В следующей статье про наставничество мы обязательно про это поговорим.
Мотивация от...и мотивация к...или другими словами. мотивация вопреки чего-то и мотивация благодаря чему-то. И это безусловно, две абсолютно разные позиции для ученичества. А есть еще демотивация. И тогда , что называется, "из под палки"...
0
0
Ответить
Ирина, спасибо, буду ждать... :-)
0
0
Ответить
Игорь, можно создать языковую среду самому.
0
0
Ответить
Алексей, многое можно сделать. Речь шла о том, что огурец, попавший в рассол, может изолироваться от среды, если она ему не комфортна.
0
0
Ответить
Ефремов Игорь
14 октября в 09:18
Учитель выбирает себе ученика и другого не дано, а ученик хочет иметь учителя но начинает его судить и потому теряет. Главное в ученичестве - это наставничество, т.е индивидуальная работа учителя с учеником.Это когда учитель не навязывает а понимает стремления ученика. А мастерство и талант учителя позволяют развивать навыки ученика.Тогда рождается школа или династия.Школа обеспечивает движение к совершенству и , наверное , только в этом случае, ученик может стать в каких-то аспектах лучше учителя.
0
0
Ответить
Игорь, я думаю, что здесь нет противоречия. Это взаимообоюдный процесс. Я всегда выбирала и своих учителей, и своих учеников. Важно созвучие и такое тонкое взаимопроникновение в души и мозг. Ведь обучение - это не только про мозги и ум, это скорее про душу.
0
0
Ответить
Дубовский Игорь
14 октября в 09:23
Одна из задач ученичества состоит в том, чтобы на первом этапе научиться создавать товарищества. ребенок или уже взрослый человек должен учиться с самого детства создавать крепкие устоййчивые товарищества. Зачем?
Дело в том, что человек есть существо социальное. А товарищество это первичное объединение индивидуумов, личностей для решения какой-то задачи.
Объединения всегда создаются дл решения задачи, которая не может быть решена в одиночку.
Конечно, товарищество имеет и внутреннюю потребность в социализации, общении, обогащении, отдавании. Но и эти потребности так же являются потребностями, которые человек не может осуществить без объединения с другими.
Так вот, товарищество, настоящее товарищество и есть одна из первых задач ученичества.
Сам умирай, но товарища выручай! Лучше и не скажешь.
Только следуя этому девизу можно выжить и быть удачливым.
Товарищество - певрая ступень ученичества.
Только тот, кто освоил товарищество, получает возможность войти в триединство, следующую ступень ученичества. Товарищество это основа будущего триединства.
Вспомните детство. Мы его начинаем с того, что учимся дружить, учимся честности со своими товарищами, учимся быть человеками.
Эти ступени, товарищество и триединство, формируют нравственную основу нашей личности.
0
0
Ответить
Ефремов Игорь
14 октября в 10:56
Товарищество это совокупность людей объединенных одной целью, одним стремлением достичь определенный результат. Товарищество без такой цели не возникает. И тогда лидер (это не наставник) может успешно или менее успешно распределить систему действий к цели ( это скорее сродни администрированию). Задача учителя же раскрыть потенциал ученика показывая возможность успешного исполнения поставленных задач собственным примером, с применением собственных приемов и умений.
0
0
Ответить
Игорь, На мой взгляд, если лидер не будет являться наставником, то ему некого будет администрировать. Прямая обязанность руководителя, лидера - учить.
0
0
Ответить
Редькина Мария
14 октября в 11:32
Ирина, мое сердечное спасибо и искреннее восхищение!
Присоединяюсь своей сердечной болью к актуальности темы. Афористичность формулировок и емкость цитат заставляют перечитывать текст - и это хороший знак. Потрясающий по своей завершенности "портрет ученика"!
Пока читала - захотелось распространить основные положения статьи на организацию. "Компании будущего" это самообучающиеся, саморазвивающиеся организации. Мысль стартовала - иду учиться у жизни, опыта других людей и собственной креативности.
+2
0
Ответить
Мария, благодар Вас за признательность. Распространяйте. Нам очень Важно всем всем вместе сейчас наполнять общество правильными мыслями, поавильными смыслами. Нужно помочь всем нам вылечиться и поправиться от разъедающей души людей чужеродной, противоестественной зараазы, ведущей к эгоизму, разъединению, и в конечном итоге - к смерти. Эгоизм - это раковая опухоль. Нам нужно соединяться, объединяться и возрождать достойные, человеческие смыслы.
0
0
Ответить
Мария, доброго вечера.
Вы все верно увидели. Речь идет в том числе и о том, как правильно выстраивать струкутуру компании, чтобы она жила и росла. Чтобы процессы в компании были наполнены энергией.
В чем смысл товарищества? Смысл образования товарищества - в создании коллективного разума, который позволит "видеть невидимое" и знать доселе недоступное каждому в отдельности.
Триединство образуется только тогда, когда человек стал способен к образованию товарищества.
Компании свои нужно строить именно на этих базовых фундаментах.
Собственно, Советские предприятия на них и строились организационно.
0
0
Ответить
Игорь, согласна с тем, что понятия "товарищества" и "колективного разума" в контексте организации близки. Но хотелось бы разобраться и в других аналогиях. Если интересно - давайте подумаем об этом вместе. "Ум хорошо - а два лучше"
+1
0
Ответить
Мария, предлагайте, поразмышляем.
Что именно интересно?
0
0
Ответить
Игорь, какие-то сбои, никак не удается разместить комментарий! Есть ли другой канал связи?
0
0
Ответить
Игорь, я написала на эту тему текст на 1, 5 стр. - это интересно?
0
0
Ответить
Мария, пишите сюда igor.dubovskij@gmail.com
0
0
Ответить
Давлетова Зайтуна
14 октября в 15:29
Очень актуальная тема. Прочитав Вашу статью я вернулась к своей молодости. Именно поколение моего возраста начинала свой жизненный путь с хорошими учителями- наставниками. Интеллигентность, профессионализм и человечность моих учителей до сих со мной и я могу спокойно передавать свой опыт молодым сотрудникам и мне это удается.Да культура воспитания нужно с детства и в семье. Ребенок отражение своих родителей.
+3
0
Ответить
Зайтуна, сейчас разрабатываем програму Мудрое родительство. Моя книга Мудрое родительство как часть программы. Нужно спасать детей, людей, страну от хамства, эгоизма и примитивизма.
+1
0
Ответить
Хандурин Леонид
19 октября в 08:09
Статья интересная, но очень противоречивая. Система "Учитель и ученик" - извечная тема. Есть такая схема по этой теме: Кто может работать - тот работает, кто не может (умеет) работать, тот учит, как надо работать, а кто не может учить, как надо работать, то учит тех, кто будет учить, как надо работать. Кто не входит в эти три ступени, тот руководит этими тремя ступенями. Разумеется, это всё подаётся в виде шутливой схемы, но в каждой шутке... А, например, в Болгарии раньше к этой шутке относились очень серъёзно, у них вообще юмор очень серъёзный.
0
0
Ответить
Леонид, Да. В каждой шутке.... И эта схема, про которую Вы написали, к сожалению имеет место быть. Именно она и завела современное общество в тупик. Схема, про которую пишем с Игорем Мы отличается по своиму смысловому и мировоззренческому контенту. В моем комментарии, возможно слышатся нотки серьезности... Потому что это уже не шутки. Кризис, мировой кризис - не экономический и не политический. Кризис видовой. Человечество как вид двинулось ни туда. Я бы сказала - сдвинулось...
Следующие статьи в продолжение - формирование мозга.
0
0
Ответить
Ирина, все уже привыкли, что живут ни в каком не кризисе, а это уже стало нашим стилем жизни или, как сегодня говорят, традицией. Сменить полюса и никакого кризиса не будет.
0
0
Ответить
Ирина, я искренне восхищаюсь тем, что вам хватило мудрости и мужества поднять эту тему - учитывая ее спорный статус в глазах большинства. В какой-то степени вызвать огонь на себя.
Присоединяюсь в осознанию нашей общей ответственности за ближайшее - и более далекое будущее человечества, за точку дивергенции и выбор, который происходит уже сейчас.
Я - за объединение усилий единомышленников. Не в смысле конкретных формулировок, а в выборе направления и основополагающих смыслов (простите за тавтологию))
Жаль, что в суете гонки за сиюминутными достижениями теряется панорамное восприятие: формирование мозга - личности (отношения к себе, ближнему, работе, жизни) - человеческих общностей - цивилизации.
Интересно, мы как вид когда-нибудь научимся учиться - или грабли уже бессильны?!
0
0
Ответить
Мария, нужно просто вернуться к истокам, к природе. Тогда все смыслы встанут на место и весь искусственный бред начнет потихоньку или аврально отваливаться. Это уж как получится. Спасибо Вам. Нужно говорить. Нужно делать. Нужно смотреть вперед. Все больше и больше людей, сильных людей встречается на моем пути, присоединяемся, соединяемся, объединяемся. Мой центр, который я создала, называется Unity (единение)Природная потребность человека в объединении, в общности, общине.
0
0
Ответить
Ирина, сильное, "говорящее" название центра! Есть идеи, как я могу к этому единству примкнуть?
0
0
Ответить
Мария, я буду в Питере спикером на Форуме История Российского бизнеса. 28.10 - 30.10 октября. Давайте встретимся, обсудим. мой телефон 89154589028 есть вайбер и вацап.
0
0
Ответить
Ларин Александр
20 октября в 19:26
Спосибо за статью. Мне она очень понравилась.
0
0
Ответить
Несивкина Ирина
20 октября в 21:30
Благодарю, Александр.В ближайшее время будем говорить про наставничество. Подключайтесь )))
0
0
Ответить
Чумак Сергей
28 октября в 18:49
когда ЧЕЛОВЕК , без эмоций - он робот, только у лентяев прогресс, а у трудоголиков , , , , , ,
0
0
Ответить
Сергей, странное сравнение между эмоциями и лентяями. Это как огурцы и лыжи.
0
0
Ответить
Отправить
Чтобы оставить комментарий, авторизируйтесь или зарегистрируйтесь
Обсуждения
Комментарии Публикации
Сизов Андрей Игоревич
Президент компании «Время не ждет»
Доминируй и властвуй, или к чему это приведёт?
Общаясь в низком эмоциональном тоне — испытывая враждебность или [...]
Антощенко Виталий
Президент «Объединенной Консалтинговой Группы», бизнес-тренер, автор книг
Руководители хотят, но боятся думающих сотрудников
Что означает требование к сотрудникам думать? Если отбросить нюансы и [...]
Казанцев Михаил
Тренинговая компания Михаила Казанцева
Почему достижение целей не радует?
Мечты и цели. Это так захватывает! Вот вы чего-то захотели… [...]
Закрыть
Автоматизация бухгалтерии
и сдача отчетности онлайн
Сервис умеет сам рассчитывать налоги,
создавать счета, заполнять декларации и
отправлять их в налоговую и фонды онлайн.
Просто попробуйте. Это бесплатно!
Попробовать бесплатно
Закрыть
Автоматизация бухгалтерии
и сдача отчетности онлайн
Сервис умеет сам рассчитывать налоги,
создавать счета, заполнять декларации и
отправлять их в налоговую и фонды онлайн.
Просто попробуйте. Это бесплатно!
Попробовать бесплатно
Закрыть
Автоматизация бухгалтерии для любого бизнеса
Сервис поможет вам автоматизировать рутинные процессы, он всё сделает сам:
рассчитает налоги
создаст счета
заполнит декларации
отправит в налоговую и фонды
Попробовать бесплатно
Эксклюзивно для читателей «Делового мира»
Месяц полного доступа бесплатно :)